مجرم مكابر وعنيد 

ينطبق على الأميركي تشارلز مودي مقولة"عنزة ولو طارت".ولذلك اقترح الخبير النفسي المكلف باستجوابه أن يتم استخدامه كمثال تعليمي حي على المكابرة والعناد لتسهيل فهم هاتين الصفتين من قبل التلاميذ .وملخص ما جرى لتشارلز هو أنه أقدم على قتل والدته وشقيقته بلا شفقه.وبمثل الدم البارد الذي قتلهما به ,أقدم على لف كل منهما بملاءة أصغر من حجم الجسم , الأمر الذي أبقى على وجه الجثتين مكشوفاً .وقام تشارلز بحمل الجثتين واحدة بعد الأخرى إلى رصيف المنزل ,وجلس بقربهما منتظراً سيارة النفايات كي يلقي بهما فيها .ولكن المارة الذين رأوا المنظر تجمعوا حوله والدهشة تملأ وجوههم.وإزاء التساؤلات المتكررة من المارة ,أصر تشارلز على أن الجثتين ليستا إلا تماثيل اصطناعية ,وإن الملامح الظاهرة إنما تدل على مهارة الصنع فقط . ولكن من يصدق أن العنزة تطير؟ فقد تم إبلاغ الشرطة وجرى اعتقال تشارلز الذي لم يغير إفادته أول الأمر , إلا بعد أن وصل إلى مرحلة التحقيق الفعلي...

ربحت اللعبة وخسرت ابنها

غرق طفل ياباني عمره 4 سنوات في حوض الاستحمام , أثناء لهو أمه بلعبة الكرة والدبابيس .وتقول رواية الشرطة أن الطفل ظل يلهو لساعات طويلة في الحمام من دون أن يشتكي أو يصرخ ,الأمر الذي أدخل السعادة في قلب الأم وجعلها قادرة على إتمام لعبتها المفضلة , لكنها بعد أن ربحت اللعبة خافت أن يكون وراء سكوت الطفل أمر ما ,ولما تفقدته وجدته جئه هامدة ,وهذا الطفل واحد من عشرات الأطفال الذين ماتوا جراء انتشار حمى الكرة والدبابيس في أوساط الأمهات اليابانيات , الأمر الذي دفع الحكومة إلى إصدار تحذيرات متكررة لربات البيوت..

                           أم "مثالية"جداً

بالنسبة للسيدة الأمريكية كوزيت رابت ,تعد الأمومة شيئاً مقدساً ! لذلك فهي لا تحتمل أي اتهام لها بالتقصير في حق بنيها . والدليل على ذلك المشاجرة التي جرت بينها وبين ابنتها دينيشا,20 سنة , حول من منهما أفضل كأم . ولأن المسألة لا تحتمل "المزاح"بالنسبة للأم فقد قامت بطعن ابنتها بسكين المطبخ عقاباً على ادعائها بأن الفرع يمكن أن يكون أفضل من ..الأصل!وبالمناسبة كان الشجار في صبيحة عيد الأم

..ومن الحب

لأن السيدة هولواي تحب ابنتها أكثر من أي أحد في العالم ,فإنها قررت أن تضمن لها السعادة بأي ثمن .وحز في نفس الأم أن يوجد من ينافس ابنتها في  إحدى المنافسات المدرسية , فقررت التصرف على وجه السرعة ,فماذا فعلت؟ اتصلت هولواي بقاتل محترف وأبرمت معه عقداً يقضي بقتل والدة زميلة ابنتها المنافسة,لكي تصاب تلك الفتاة بالغم وتتنحى عن طريق ابنتها. وبالفعل جرى تنفيذ تلك الجريمة البشعة ,لتقع الأم في شر أعمالها ولتحرم ابنتها ليس من بهجة المنافسة بل من وجود الأم في حياتها .وفي معرض اعترافاتها قالت هولواي إنها فكرت في أن تقتل الأم وابنتها معاً,لكن ذلك كان يتطلب مبلغاً كبيراً لم يكن متوافرا في حينه , !..فاقتصر الأمر على الأم

الكذب..ملح النساء

منذ قديم الزمان يبتكر الناس أعذاراً لتبرير تزويغهم عن أعمالهم ومواعيدهم المهمة .ومن أغرب هذه الأعذار ما تفتقت عنه عبقرية الفتاة الأمريكية جارين باومان,33سنة,التي غابت عن عملها وعن بيتها يومين كاملين فكان عليها أن تواجه زوجها ومسئوليها بحجة قوية ومقنعة,وإلا فالعواقب وخيمة على أكثر من صعيد.وحبكت باومان قصة جهنمية لإقناع الجميع بأنها تعرضت للخطف على يد لصوص سرقوا منها كل ما تملك من نقود.ووضعت نفسها في صندوق السيارة في منطقة عامة وسط نيويورك,ثم أخذت تدق على الغطاء من الداخل كي ينقذها أحد المارة . لكن الأمر طال ولم يهتد رجال الأمن إليها إلا بعد ما كان الإنهاك وقلة الأوكسجين أن ينالا منها .بيد أن خطة باومان لم تجد نفعاً,إذ سرعان ما اكتشف المحققون ركاكة القصة التي صاغتها ,فلم يصعب عليهم إجبارها على الاعتراف بأنها قضت يومين برفقة أصحاب السوء,وأنها ابتكرت الحكاية خوفاً من العواقب

توأمان متباعدان

تعد ولاية التوأمين تيموني كيز وسيليستي كيز من أغرب الحالات المشابهة في العالم , إذ ولد الأول في 15 اكتوبر والثاني في 18 يناير .ويقول الأطباء الذين أشرفوا على الولادة في مستشفى نيو أورليان,أن ذلك التباعد الزمني غير مسبوق في التاريخ المعروف للبشر

لص ضعيف الذاكرة

في بعض اللحظات يكون النسيان قاتلاً لصاحبه , ومما لا شك فيه أن اللص ميلفين جاور يدرك هذه الحقيقة جيدا,فقد دخل السجن لمجرد سهو بسيط والحكاية أن جاور معتاد على سطو المحلات التي تتأخر في الليل في مدينة برينستون ,وهو لص قنوع لا يطلب إلا القليل من النقود . وفي إحدى الليالي سطا على سوبر ماركت باستخدام مسدس أطفال ,وبعد أن أفلح في الحصول على مبلغ معقول ,فوجئ بأنه نسي إنزال الجورب من على رأسه كي يغطي وجهه . ولما كان المحل يحتوي على آلة تصوير فقد جرى القبض عليه بسرعة واعترف بكل الجرائم التي اقترفها سابقا.

اللص يختبئ في مركز البوليس

شهد مركز شرطة ممفيس في تينيس الأميركية أغرب عملية قبض على لص مسلح.فقد بث الراديو نبأ على الهواء مباشرة يفيد بتعرض أحد البنوك المجاورة للسطو على يد رجل ملثم.ولما كان البنك مجاوراً للمبنى الذي يضم قسم البوليس المحلي,فقد صعد بعض رجال الأمن إلى سطح المبنى لمتابعة المشهد . وبعدما أتم اللص فعلته توجه إلى حديقة مجاورة وقام بدفن النقود التي سرقها ثم توجه إلى أقرب مبنى للاختباء, ولم يكن على علم بأن المبنى نفسه يحتوي مركز الشرطة . وكان  رجال الأمن بانتظاره عندما دخل لاهثاً وهو يقول:آمل ألا يكون هذا المحل على صلة بالشرطة

جرائم في استراحة الغذاء

في التجمعات العمالية الكبيرة ,تكون ساعة الغذاء مناسبة لأي لص يريد السطو على مقتنيات العمال المتلهفين للطعام .و في الصين تمكنت أجهزة الأمن القبض على لي باولون بتهمة السطو على أكثر من ألف مكتب حكومي على مدى 4 سنوات .وسرقه ما يتركه العمال والموظفين في أدراجهم من أشياء قليلة القيمة. وفي ولاية أطلنطا الأميركية ضبط رجال الشرطة عملية بيع مخدرات . كان الطرف المشتري فيها قاضيا اعتاد مغافلة زملائه وقت الغذاء والنزول إلى منطقة قريبة في المحكمة لشراء المادة المخدرة التي اعتادها.

سرقوا الطفل من بطن أمه!!

زعمت السيدة الأميركية لاورا لوجو ,27سنة,من ولاية تكساس أن امرأتين مكسيكيتين تمكنتا من خداعها واستدراجها إلى عيادة في أحد شوارع الولاية,ثم قمن بفتح بطنها وسرقة الجنين الذي كان مقرراً له أن يخرج إلى الحياة بعد أسبوعين فقط وبعد تحريات مكثفة تم القبض على السيدتين ,لكنهما رفضتا التهمة جملة وتفصيلاً,ولكن ما لفت انتباه الشرطة هو أن كلا من السيدتين تدعي أمومتها للطفل الذي عثر عليه بحوزتها .وبذلك اتسعت دائرة الادعاءات إلى ثلاث نساء بدلا من اثنتين . ولم يحسم الأمر سوى فحص المادة الوراثية الذي أثنت أن لوجو هي الأم الحقيقية ,ولم يكن أمام المرأتين غير الاعتراف بأنهما سرقتا الطفل من بطن أمه,قبل أن تختلفا على أحقية كل منهما هي الغنيمة

إنجاب بعد الموت

وفي حادثة ذات صلة بالولادة أيضا,ولدت الطفلة إليزابيث في روما بإيطاليا بعد عامين من وفاة أمها . وكان جنين انتزع من الأم وجرى تجميده في أحد المستشفيات حتى قرر الأب استئجار أم بديلة لحمله في أحشائها

مقدمه عن المعلم

 إن مهنة التعليم من أعرق المهن وأعظمها وأكثرها انتشاراً في المجتمعات كافة، فهي تتعامل مع النشء، أغلى مايملكه المجتمع، كما سمّيت(أم المهن) لما تتصف به من الشمول، إذ تعتبر مسؤولة عن تنمية الجوانب العقلية والجسمية والانفعالية لدى الإنسان. لقد كرم الإسلام هذه المهنة، فاعتبرها مهنة الأنبياء والمرسلين،إن المعلم أيها الزملاء الكرام هو الروح العملية التعليمية و لبها وأساسها وركنها الركين . لا نكران لأثر المناهج الجيدة والكتب الجذابة و المباني النموذجية لكن هذه الأشياء وسواها على أهميتها تأتى بعد المعلم المقتدر المتألق الذي يعلم بعقله وقلبه وسلوكه.. إن المعلم شعـلـة قدسـيـة .. تهدي العقول إلى السبيل الأقوم .. هو للشعوب يمينها وسلاحـها وسبيل أنعـمها وإن لم ينـعـم... فالمعلم بما يتصف به من كفاءات وما يتمتع به من رغبة وميل للتعليم هو الذي يساعد الطالب على التعلم ويهيئه لاكتساب الخبرات التربوية المناسبة . صحيح ان الطالب هو محور العملية التعليمية و ان كل شيء يجب ان يكيف وفق ميوله واستعداداته وقدراته ومستواه الاكاديمي والتربوي ، الا ان المعلم لا يزال العنصر الذي يجعل من عملية التعلم والتعليم ناجحة وما يزال الشخص الذي يساعد الطالب على التعلم والنجاح في دراسته...فإذا تباهى المهندس بأروع عمارة صممهاا والمخترع بأحدث جهاز أبتكره والصانع بأفخم سيارة صنعها والعالم باكتشافه المدهش والطبيب بالعملية المعقدة التي نجح فى إجرائها ألا يحق للمعلم أن يطيب نفساً ويقر عيناً بأن له - بعد - الله فضلاً مذكوراً وجهداً مشكوراً فى بناء شخصية أولئك العلماء والأطباء والمهندسين والمخترعين؟

المعلم الذي يستحق الاحترام

هناك معلم ما، معلم واحد يستحق التقدير والتكريم، هو لا يعرفنا ولا يستطيع تمييزنا ولكن نحن نعرفه ونستطيع أن نميزه من خلال محبة الآخرين له ومن خلال ولائه لمهنته ونتائج طلابه وحسن تسويقه لمادته وعرضه الشيق. إنه المعلم المثالي، آلاف من المعلمين والمعلمات ينضمون إلى سلك التدريس كل عام، ولكن أين المتميزون فيهم؟ نحن ندرك جميعًا أن المهنة بحاجة إلى التميز وإلى الحافز الذي يصنع هذا التميز، ولعلنا نسأل أنفسنا سؤالاً مهمًا من أين تأتي المثالية في التعليم؟ وماذا تعني؟ إن المعلم المثالي هو الإنسان المبدع الذي يستطيع أن يفهم محتويات مادته ثم يعرضها بكل سهولة ويسربعيدًا عن الحشو أو الإسهاب الذي لا فائدة منه. إن المعلم المثالي تراه كالموج الهادر عندما يدخل إلى صلب الموضوع لا تريد منه أن يتوقف، عندما يدلف إلى باب الفصل ترى شيئًا جديدًا لم تره بالأمس. ممتع في شرحه بحر في علمه، ويستند إلى المراجع التي تزيد الطالب ثقة بمعلمه. إنه يشحذ همم الطلاب ويفجر طاقاتهم الكامنة، ويعزز مبدأ القراءة في أذهانهم، ويساعد على النمو المطرد لعقولهم. إنه حلقة الوصل بين الواقع ومفردات المنهج من خلال الربط بينهما بيسر وسهولة، ويجعل المادة العلمية تصل إلى الطالب كقالب من الحلوى بحسن إدراكه للفروق الفردية بين الطلاب ويؤمن بمبدأ الحوارالمعلم المثالي غير منغلق على نفسه أو ميؤمن أنه ليس هناك طريقة واحدة للتدريس ولكن هناك طرائق متعددة، فهو يبحث عنها لكي ينشطها، فهو يؤمن بمبدأ الإبداع وتنمية الفكر. إنه يسعى إلى طرد روح السآمة والملل من نفوس الطلاب، وهذه تحتاج إلى مزيد من التجديد والابتكار.إنه ينمي فكرة بناء شخصية الطالب بعيدًا عن أسلوب التوبيخ، ويجعله يعتمد على نفسه ويعينه على مجابهة ظروف الحياة ومحاولة التغلب عليالمعلم المثالي ليس جامدًا كقالب واحد. إنه يسعى إلى الابتعاد عن النمطية ويحاول أن يجعل الطالب يتوقع كل يوم شيئًا جديدًا. يستطيع أن يمزج بين الرسميات وغير الرسميات بين النشاط الصفي واللاصفي. إن رعاية الطالب والوصول به إلى أعلى المثل هي من صميم أهداف المعلم المثالي. إنه يلاحظ كوامن الضعف لدى الطالب ويسعى جاهدًا إلى التعديل والتصحيح بخطط واستراتيجيات مناسبة ومدروسة. إن استغلال قدرات الطالب وحسن توظيفها وتنميتها للوصول به إلى أعلى درجات التفوق دون إغفال لبقية المواد هو الطموح المحدد له. إن تأثير المعلم المثالي فرد ولكن مع تراكم السنين يعطي جيلاً ها. تقوقع على ذاته، ولكنْ له في كل ثقافة سهم. يؤمن برسالته ويستطيع من خلالها أن يترك بصمة على أذهان التلاميذ. 

 واجب المعلم

على المعلم ليس فقط أن يقبل على تلاميذه بالبشر والابتسامة الصادقة لا المفتعلة التي يفضحها حس الصغير المرهف منذ اللحظة الأولى.

على المعلم أن يستجمع كل قواه النفسية في التفكير في كيفية الوصول إلى القلوب الخضراء. فلا يصح أبدًا أن تسيطر على المعلم أنانيته في ذلك اليوم.. اليوم الأول للدراسة فيفكر فيما ينفعه هو، وما ييسر عليه هو اليوم الدراسي بل عليه أن يقف قليلاً وينظر بعين الصغار.. ما الذي يدخل الفرحة والسرور على قلوبهم، ما الذي سيؤثر فيهم، وما الذي يحتاجونه نفسيًا لإقامة علاقة صحية بيني وبينهم.

عدم احترام المعلم

 ماذا جرى للطلاب في هذا الزمن؟ هل لوسائل الاتصال الحديثة والانفتاح على المجتمعات الأخرى وما يعرض من قيم وعادات ومشكلات أثر على سلوكهم ؟ أم هل المشكلة من الأسرة والتربية المنزلية وعدم التفرغ أو إعطاء جزء من الوقت لمعرفة سلوكياتهم ومشكلاتهم وكيفية التعامل معها وتوجيهها الوجهة الصحيحة؟ - أم أين المشكلة من معلم اليوم والمشكلات الحياتية التي يعيشها؟ هل لها الأثر على قدراته وعلى تكامل الشخصية المؤثرة في أبنائه الطلاب؟ أم إن المشكلة نابعة من المدرسة ككل والنظام وغير ذلك؟ أم من المنهج والطرق التعليمية المتبعة؟
أسئلة كثيرة محيرة  ؟! إن الطالب في زمن  التسعينات الهجرية يحمل للمدرس كل تقدير واحترام وليس ذلك فيما أعتقد خوفاً أو رهبة - بعكس ما نشاهده الآن من عدم إعطاء المعلم حقه من الاحترام والإجلال والتقدير.

تخيل نفسك مكانه: تارة واقفا يشرح الدروس، وثانية يسمع الأسئلة، ثالثة قاضيا للحكم في الاشتباكات –وما أكثرها تلك التي تحدث أثناء الاستراحات- والقاضي يحكم وينتهي دوره بالحكم ويتولى غيره تنفيذ الأحكام؛ ولكن على مدرسك بعد الحكم أن ينفذه، وينتظر اليوم الثاني الاستئناف يرفعه بعض الآباء معترضين على اختياراته،كما عليه القيام بدور الأذن المنصتة لمشاكل هذا أو ذاك، ولا تنس أن عليه كذلك أن يمسح دمعة تلميذة ضاع قلمها، أو يدخل في حلقة نقاشية ممتدة في محاولة منه لإقناع تلميذ متمرد بضرورة الهدوء والإنصات…. وفى النهاية قد لا يكون لديه الوقت الكافي حتى لشرب كوب من الشاي، ألا تستحق مثل هذه الشخصية التقدير والاحترام..؟!"

لا تؤاخذونا إذا ركزنا على السلبيات في حياة الطلاب , لأن الهدم يكون قبل البناء , نهدم البناء المتداعي قبل أن يسقط على رؤوس ساكنيه , ونزيل انقاضه , ثم نؤسس ونبني من جديد بناء محكما قويا ..

وكذلك تبنى النفوس .. نزيل ماعلق بها من أوشاب , ثم نبنيها بناء سليما من جديد .

ومن هذه السلبيات التي نراها في حياة بعض الطلاب غير المهذبين , هو عدم احترام المعلم والعالم.. وهذا خلق غريب عنا – نحن العرب المسلمين – فنحن نقول : من علمني حرفا صرت له عبدا

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

أجب على الأسئلة التالية بنعم أو لا: 


1- هل لديك بيت يؤويك ومكان تنام فيه وطعام تأكله..؟ 


2- هل لديك مال في جيبك وتوفر منه شيئا للشدة..؟


3- هل تشعر بالصحة والعافية اليوم..؟


4- هل عشت الحروب أو ذقت طعم السجن أو لوعة التعذيب..؟


5- هل تستطيع الصلاة دون خوف من الاعتقال أو التعذيب أو السجن..؟


6- هل أبواك على قيد الحياة ويعيشان معا غير مطلقين..؟


7- هل بامكانك أن تبتسم الآن وتقول الحمد لله..؟



انتهت الاسئلة وحان وقت ظهور النتائج

إذا أجبت بنعم على السؤال الأول فأنت أغنى من 75% من سكان العالم

إذا أجبت بنعم على السؤال الثاني فأنت واحد ممن يشكلون 8% من أغنياء العالم.

إذا أجبت بنعم على السؤال الثالث فأنت أفضل من مليون إنسان في العالم لن يعيشوا لأكثر من

أسبوع بسبب مرضهم.

إذا أجبت بلا على السؤال الرابع فأنت أفضل من 500 مليون إنسان على سطح الأرض.

إذا أجبت بنعم على السؤال الخامس فأنت في نعمة لا يعرفها 3 مليارات من البشر.

إذا أجبت بنعم على السؤال السادس فأنت نادر في الوجود.

إذا أجبت بنعم على السؤال السابع فأنت في نعمة يستطيعها الكثيرون ولكن لا يفعلون.



إذا قرأت هذه الأسئلة فأنت أفضل من مليارين من البشر لايستطيعون القراءة



فهنيئاً لك بهذه الحياة

بسم الله الرحمن الرحيم

اليكم سلامي من فلسطين بلد التراث وبلد الزيت والزيتون

فلسطين اه عليها والف اه فلسطين هي ام ثكلا فقدت كل اولادها او بالاحرى فقدت كل اطفالها فقدت بياراتها التي اصبحت حزينة  

فقدت زيتونها فقدت اثارها العربية المقدسة فقدت حيفا والرملة ويافا وبيسان وصفورية والمجيدل والعديد من المدن المحتلة

فقدت حدودها فقدت انهرها وبحارها وموانئها فقدت ترابها

ويقولون ....ماذا فقدت فلسطين....كل هذا وفلسطين لم تفقد شيء

 لا والف لا فلسطين فقدت كل ما تملك ونحن ماذا فعلنا ......لا شيء....ننتظر حتى تفرج.....ولكن كيف ستفرج ونحن فقط نتكلم ولا نفعل

ويقولون ايضا"شو بدنا نساوي" هناك العديد لتفعلة طبعا اذا كنت ككتلة واحدة لشعب واحد وليس انت فقط لانك لن تقدر عى فعل شيء لوحدك

ولكن انت ابدا اولا وحاول ان توقظ هذا السبات العميق الذي اثر علينا لاكثر من 50 سنة

وواحدة من الطرق لتوقظ هذا السبات هي شد الرحال الى المسجد الاقصى وتحاول ان تقنع ما حولك للذهاب الى هناك والاعتكاف فيه

وهذا ما حاولت ان اوصلة اليكم

وبارك الله فيكم